本文转自：包头日报
民生论
“加减”之间见初心
□李小艳
春日里的哈达道小学，操场上孩子们奔跑跳跃的身影，成为这个季节最动人的风景。今年春季开学，该校将课间时长增加到15分钟并明确写入作息时间表，全力保障学生的运动时间。与此同时，包头市公布社会事务进校园“白名单”，为教师卸下非教学事务的沉重负担。一加一减之间，折射的是对教育本质的深刻理解：教育的根本任务，是培养身心健康、全面发展的人，而非应试的机器。
为学生健康做加法，是对“健康第一”理念的坚决落实。近年来，中小学生中“小眼镜”“小胖墩”数量持续攀升，青少年体质下滑问题引发社会广泛担忧。究其根源，学生课间活动被挤占、体育课时被挪用、运动时间被压缩，是不可忽视的重要因素。从《内蒙古自治区促进中小学生体质强健十条措施》的制定出台，到包头市以刚性制度保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，并向社会公开监督举报渠道，严防“阴阳课表”乱象，正是在以制度之力守护孩子健康成长。孩子们在阳光下奔跑跳跃，强健的不仅是体魄，更锤炼了意志品质；舒展的不仅是筋骨，更焕发了昂扬蓬勃的朝气。这样的加法，加的是学生将来的核心竞争力，加的是民族未来的希望。
为教师负担做减法，是对教育初心的真诚坚守。过去很长一段时间，各类非教学事务牵扯教师大量精力，不仅挤占备课教研的宝贵时间，影响教学质量与效果，也让教师少了陪伴学生、倾心交流的空间。包头市全面摸排梳理进校园事项，仅保留5类必要内容，明确活动频次上限，从源头上斩断形式主义对校园的干扰。这一举措，为教师回归教学本职、潜心育人筑牢了根基。唯有教师静心深耕讲台、倾心育人，学生才能亲其师、信其道，教育的美好图景才能从愿景变为现实。
学生健康的加法与教师负担的减法，看似是两条并行的举措，实则指向同一个核心目标——让教育回归本真。学生的身心健康是教育的根基，没有健康的身体，再好的学习成绩也失去了依托；教师的专注投入是教育的保障，没有安心育人的讲台，再美好的育人蓝图也难以落地生根。当学生在操场上尽情挥洒汗水，当教师在课堂上全心倾情投入，教育生态便步入了良性循环的轨道。
教育是国之大计。站在新的历史起点上，教育的比拼早已不是单一分数的较量，而是综合素质、创新能力与健全人格的全面角逐。推动教育高质量发展，必须摒弃急功近利的短视思维，以“功成不必在我”的定力夯实根基、涵养生态。为学生健康做加法、为教师负担做减法，一加一减之间，彰显的是教育治理的温度与智慧，托举的是民族复兴的美好未来。唯有夯实健康之基、涵养育人生态，教育这棵参天大树才会枝繁叶茂、硕果累累。
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